“都來了。”賀青青揉了揉青黑的眼眶。

“我們慢慢來排查線索，先從高三九班開始。”

“高三九班的學生都已經死了，這是我們都知道的線索，但學生們並不知道自己已經死了，其實他們已經死在了學校的各個角落。而鬼教師說過一句話，全班同學都到齊了。”說到這裏賀青青沒有再繼續。

全班同學都到齊了？這話有什麼含義嗎？

………

“我知道了，跟我在兩個女生口中得到的線索產生了矛盾！”

兩個女生說一個男生因為坐李明的位置，死在了辦公樓，一個死在了廚房凍庫。

如果高三九班的同學死後都回到了教室的話，這兩個女生為什麼會不認識這兩個男生。

而鬼教師說人已經齊了，教室除了李明的位置也沒有其他空位。

賀青青他們聽完她的講解，都陷入了沉思。

“我想到一種可能，你們說學生的記憶會不會被篡改了，也就是他們知道李明和兩個男生的死，但他們記不起來死的人長什麼樣子，而且他們潛意識一直認為自己還活著，是被老師囚禁了。”

那麼問題來了，為什麼隻有高三九班是特殊的？其他班級老師一樣是鬼，難道是因為高三九班全部死亡的緣故？

他們中除了高三九班全部死亡，還有什麼不同的點嗎？

啪！

“言言，你手不疼嗎？”

“咳！太激動了。”

她嚐試著把所有線索往後推，突然想到了一種令人毛骨悚然的可能性。

“你們說有沒有可能李明其實是一個女生，然後老師對他做了什麼不好的事情，她告訴同學，告訴學校，但都沒一個人理會她，而且從開始的劇情上看，李明很有可能還被同學霸淩。”

看他們都在思索，她繼續說道：

“所以，李明在廁所寫下了那樣的話,她才會從仇恨老師變成仇恨所有人。後來她走進樹林中，估計樹林裏有個湖，她投湖自盡了。”

說到這裏，她突然想起一件事情。

“對了，我去廢棄衛生間的時候，鬼教師還在教室嗎？”

“在啊，一直在講課，不過....它講著講著就往外麵掃一眼，最後不知道什麼情況還後退一大步。哦，對，跟她受到傷害時的反應一樣。”

嗬！果然。

那麼，接下來就該串聯所有的線索了。

“因為老師做了什麼傷害李明的事，但校方怕影響聲譽，所以隱瞞了下來，顯然對於一個經常遭受校園霸淩的人來說，這是壓垮她最後一根稻草。”

“可是如果按你所說，她殺了全班同學，李明應該已經完成了複仇，為什麼我們的通關方式還是李明的複仇？”顧言晟皺了皺眉頭。

“不！還有一個，老師，高三九班的老師。”

“現在也就能解釋，高三九班那個鬼教師為什麼那麼怕教導主任，而辦公樓裏明明有那麼多老師，但是高三九班的那個鬼教師不敢去辦公樓。”